一、湖北公园放生螺丝
1、为进一步增强广大藏传佛教界人士爱党爱国爱教、学法遵法守法的思想自觉，7月4日至7日，黄南州佛教协会赴一市三县部分寺庙开展“要做好僧尼，先做好公民”主题教育实践活动。活动中，活佛带头学法、带头遵法、带头守法、带头讲法、带头倡议，现场宣讲法规政策、面对面座谈交流，引领全州佛教界增强“五个认同”，坚定“四个自信”，为全州经济社会发展、民族团结、社会和谐、宗教和顺做出积极贡献。
2、活动期间，州佛协在各寺庙集中传达学习了全国宗教工作会议、省第十四次党代会等会议精神和《宗教事务条例》《互联网宗教服务信息管理办法》《藏传佛教活佛转世管理办法》等相关法律法规。同时，就寺庙“教风建设年”活动开展情况进行了实地督查，并听取了存在的一些困难问题和意见建议。
3、活动强调，一要做爱国爱教的坚定遵行者。僧尼要坚定不移厚植爱国情怀，坚定维护祖国统民族团结、宗教和睦、社会和谐，进一步增强“五个认同”；
4、要全面从严治教，自觉纠治自身存在的问题，自觉维护宗教形象和声誉，坚决防范宗教对国家、对社会的消极影响，推动宗教沿着中国化方向行稳致远。
5、二要做依规立教的积极维护者。僧尼要带头遵守法律法规和宗教政策，始终在法律框架和政策允许范围内开展宗教活动，做到思想不偏航、言行不逾矩；要严格执行教内管理制度，坚持用制度管人、按制度办事、靠制度管权，做到行为规范、事务公开、处事公正；要深化“要做好僧尼，先做好公民”教育实践活动，进一步铸牢中华民族共同体意识，争做拥党爱国守法文明的新时代好公民、好僧尼。
6、三要做崇俭戒奢的模范引领者。僧尼要秉持简朴理念，厉行节约、反对浪费，杜绝享乐主义、奢靡之风，严防攀比虚荣、贪大求洋，减轻信众负担，树立好导向，形成好风气，传递正能量。
7、参加活动的僧众纷纷表示，一定要倍加珍惜当前来之不易的大好局面，以此次活动为契机，积极践行爱党爱国爱教精神，积极铸牢中华民族共同体意识，深刻领悟“两个确立”，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，增进“五个认同”，引导僧尼和信教群众主动与社会主义社会相适应，坚持我国佛教中国化方向，铸牢中华民族共同体意识，以良好的教风迎接党的二十大胜利召开。
8、各市县委统战部、县民宗局负责同志和市县佛教协会理事参加。
9、6月28日，西海都市报社来了两位省摄影家协会的会员，他们称前几天在青海湖的仔湖——耳海拍鸟时，意外发现湖水中有大量游动的鲤鱼。湖里的鱼究竟是否为野生鲤鱼，他们并不能确定。
10、事情要从十几天前说起。6月14日，王世勇一行五人到青海湖附近的耳海去拍鸟。等待拍鸟的过程中，他们发现湖边浅水区有大批的鱼群在游动，而且全为形状较大的鱼，有的鱼长时间背露在水面上缓缓游动。他们刚开始以为这些鱼都是裸鲤，后来拍到照片放大后，发现这些鱼都长有厚厚的鳞片，背鳍的根部长，尾偏红，身体发亮多为金黄色，原来是难得一见的野生鲤鱼。
二、长江河蚌放生
1、打开王世勇提供的图像资料发现，平静的湖面上，有一条跃出水面的鱼。这条鱼形状较大，外部的确有金光闪闪的鳞片。王世勇说，当看到鱼身上的鳞片后，他们立即确定湖里的鱼不是裸鲤，因为裸鲤身上没有鳞片。
2、从另外一张拍摄的照片上看到，湖水中有大量露背的大鲤鱼。王世勇说，6月14日前，他们拍摄鸟时，并没有发现湖中大量的鲤鱼，而在6月14日突然发现湖里大量集中的鲤鱼。王世勇等人在耳海发现的鲤鱼
3、究竟是否为野生鲤鱼？青海湖裸鲤救护中心实验室主任祁洪芳说，耳海确有鲤鱼，但绝大多数是人为放生的，野生的极少。去年，他们在耳海也发现鲤鱼，而且形状大，3公斤左右的比比皆是。鲤鱼在水草多的地方，繁殖能力极强，放生的鲤鱼到湖中以后，没有人工喂养之下，交配产卵的下一代鱼就会适应生存环境，久而久之，变成野生鲤鱼了。
4、大量繁殖的鲤鱼对耳海水生态有何危害？祁洪芳说，耳海不同于青海湖，是淡水湖，适于鲤鱼的生存。与其他肉食性动物不同的是，鲤鱼主要以微生物、藻类、浮游动物为食，对生态有一定影响，但危害性相对较小。另外，鲤鱼大量繁殖，对湖中的保种场养殖的裸鲤还是有危害的。
5、记者查阅资料发现，耳海是青海湖的仔湖。耳海的水相对独立于青海湖。耳海的水由于倒淌河的淡水源源不断地注入，因而，耳海的水含盐量远低于青海湖的水。在倒淌河流入耳海的交汇处几乎是淡水水域，适合大批鲤鱼繁殖。
6、教义阐释成果宣讲交流会合影留念
7、调研组一行到湟中县塔尔寺与寺管会成员进行座谈
8、南传佛教与藏传佛教教派互动了解
9、观摩沙陀寺例行讲经活动
10、大菩文化青海讯10月中旬，在青海省委统战部、青海省海南州委的大力支持下，中国藏语系高级佛学院及西藏、四川、云南、青海省藏语系佛学院共同主办的藏传佛教服务“一带一路”建设研讨会暨“知恩、报恩”教义阐释成果宣讲交流会成功举办。与会宗教界人士和专家、学者80余人，畅所欲言，就更好服务“一带一路”建设、推动教义阐释工作创新提出了建议、达成了共识。
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